快樂瓜爸和瓜媽暢銷著作!~教養可以這麼輕鬆、教出自動自發的孩子
教養可以這麼輕鬆教出自動自發的孩子兩書介紹

快樂瓜媽最近在教朋友國一的孩子「小英」數學,

小英聰明活潑、單純樂觀,

唯獨對讀書欠缺一點方法...

  課堂上我從聊天來得知小英的興趣、個性與思考方式,發現小英和以往教過的孩子有最大的共通點「看到題目會愣住,然後就開始胡亂解題」,這是一個很嚴重的問題:如果從看題目已經沒辦法看進去,當然她就看不懂題目,如果連待會要解答的問題都看不懂了,孩子無論花多少時間反覆練習,他都不可能學得會。

 

  小英在課堂上會一直與我強調:「我們學校的數學老師,她不會要求我們一定要會數學,但是她其它方面的要求很多,像她要求所有女生上她的課都必須把頭髮綁起來,如果不綁起來就記曠課、就扣分。還有像這個“等號”,如果兩條線不一樣長,扣分!一粗一細,扣分!寫得不直,扣分!」聽到這些我覺得好笑:「她到底是數學老師還是規範老師?」我認為等號只要看得懂是等號,不是亂撇、和答案連在一起、看起來像2,甚至像「:」冒號,也就可以了,畢竟我們的重點是學會數學、學會邏輯思考能力與學會解決問題的能力。

 

  有一堂課小英又說:「我們學校的數學老師她的數學也很厲害喔!」我瞇著眼露出疑惑的表情反問小英:「數學老師一定是數學好,但數學好的人不一定能把別人數學也教得好,像她教的妳就聽不懂了是不是?」小英點點頭。課堂上我一直與小英強調「只要妳願意學,我就一定可以把妳教得好」,這除了出於我的自信外,更出於我的責任感:孩子想學,卻沒有老師能教好他,這不是很悲哀嗎?教育者應該想盡辦法協助有心向學的學生能學會,只要學生不放棄,老師也就不能夠放棄。

 

  一位好的老師不一定能把全班同學全都教會,但應該要把“有心想學習的學生”想辦法教會。像我的數學課只收學習態度好的學生,因為這表示孩子自己也想學,並不是爸爸媽媽叫他們來,他們就抽出一些時間來聽我囉哩八唆看數學。

 

  把重點擺在“讓小英看得懂題目、學會簡單處理所有遇到的題目”後,才上第一堂短短三小時的課,學校小考竟然從原本的不及格直接考到106分,這106分怎麼來的呢?因為其中一題連老師自己都算錯,小英發現老師要問的題目意思是自己算的內容,而不是老師所公佈的標準答案,所以小英被加分了!成為全班最高分。我更高興的是小英勇敢抗辯的能力,沒有苟同原本的標準答案。

 

  此時我想起今年剛上小一的地瓜,學校老師對於地瓜一開始學注音時不好的表現,一直歸咎於“練習不夠”這個原因上,所以地瓜開始每天在家抽出1-3小時的時間反覆玩注音學習遊戲(點入連結該文章),我也一直舉例幫助地瓜記起那每一個符號,像「ㄤ是哆啦A夢擺著ㄤ的姿勢在那唱ㄤㄤㄤ,我和地瓜也用身體擺出這樣的姿勢」、「ㄓ是樹枝、ㄕ是長頭髮的老師綁頭髮」...等等。當地瓜在數學上的表現不好時,我發現他也是題目看不懂導致回答錯誤,所以我也提醒他養成“看題目才作答”的習慣。

 

  今天我突然不想再幫孩子看功課了!我認為這是一種非常嚴重的惡性循環:如果每位家長都幫孩子看功課、送補習班送安親班,孩子的作業總是完美作答、孩子考試的成績總是名列前茅,但是“學校老師將持續活在假象”中,他們會誤認為自己的教學完美、不思改進、無法精進教學能力,久而久之遇到那些沒送安親補習班的孩子,或是遇到父母不盯功課的情況,便認為孩子擁有比較差的表現全都是「家庭因素」,完全不反省是不是自己的教學上出了問題?

 

  我能教地瓜「看懂題目再作答」,學校老師卻無法做到嗎?我常常感覺到學校有些老師的心裡面這麼想:因為沒有壓力、因為孩子是你的你應該比我更急、如果你都不管孩子那我也不要管。如果今天教育部頒發新法令「如果送補習班計畫教學的孩子就不用強迫進體制內學校」,我想學校老師就會開始認真教學了!

 

  學校老師有比外面補習老師能力差嗎?沒有。補習班老師往往一班教的學生還比學校老師多,但為什麼他們教得來,學校老師卻教不來?這是一種很有趣的現象,學校老師的養成訓練絕對沒有比外面老師所受訓練來得少。補習班老師不需要批改作業嗎?也需要。補習班老師在還是學生時,成績表現都比學校老師來得好嗎?未必如此。體制外的補習教育,會教老師授課技巧、了解孩子常發生的問題所以在那部份加強教學,學校老師為什麼做不到?難道學校老師都不會精進自己的教學能力嗎?

 

  這裡我強調的是一種已經形成多年的風氣,如果學校老師一直認為學生表現不好,大多是出於學生沒有一位盡責肯多方付出的家長(花家長的時間或送其它補習班,或是由家長自行找尋其它解決方式),也許他更覺得自己不可能教會全班所有同學,因為他用一樣的教法有些人學會但卻有些人不會,那些不會的同學們應該回去多練習或多想其它的辦法。

 

  我曾將地瓜學習的情況求助於學校老師,他也只回我:「缺乏練習,回家多複習。」連“如何複習”都沒有提供給我。若然我能帶領孩子在家複習,老師為什麼不能在課堂上教孩子在家可能可以進行的複習方式呢?如我一直提倡「輕鬆育兒法」,老師能不能也提倡一套「輕鬆學習法」讓孩子學得好之餘更愛上學習。

 

  如果我們要救孩子、救教育,就請不要再幫孩子複習,哪怕一星期也好,讓學校老師真實的發現「他們的教法也許還有待加強」,如此不但老師進步,最大的受益者不但是老師,更是成千上萬的孩子與家長,孩子將會因為學校老師教學的精進而學到更多、學得更好。希望學校老師能負起責任,不要再推卸責任,孩子的學習表現與老師的想法息息相關。

 

※如果你也希望改善這樣的社會風氣,請把這篇文章轉貼出去,讓我們為孩子的學習盡一份心力,你我都做得到。

 

 

教養可以這麼輕鬆作家 / 快樂瓜媽-王瀞儀 老師 【按此前往FB粉絲專頁】

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※與林攸餘合著著作:教養可以這麼輕鬆、教出自動自發的孩子、孩子與你心連心、居家氣質小寶貝、輕鬆教出天才兒、快樂邁入小社會(後四本為套書)

    

 

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  • 悄悄話
  • Highper Hsu
  • 瓜媽~
    借分享這篇好文至facebook唷!!~
    感謝!!
  • 歡迎^^

    快樂瓜媽~王瀞儀 於 2014/02/01 23:50 回覆